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viernes, 20 de noviembre de 2020

Efemérides

 20 de noviembre: Día de la soberanía nacional

¿Qué es la soberanía?

La soberanía es el derecho que tiene el pueblo a elegir a sus gobernantes, sus leyes y a que le sea respetado su territorio.

¿Por qué se conmemora hoy?

   En noviembre de 1845 una flota anglo-francesa bloqueó el puerto de Buenos Aires exigiendo con el uso de la fuerza, la libre navegación de nuestros ríos, para así obtener libremente beneficios comerciales...

   Rosas, caudillo de Buenos Aires y hombre fuerte de la Confederación le encarga al General Lucio Mansilla la defensa de nuestro territorio. Como punto estratégico para el combate se elige "La Vuelta de Obligado", zona estrecha del Río Paraná en donde la flota enemiga tendría problemas con la navegacíon,  utilizando pequeños botes encadenados entre sí y cargados con explosivos, las tropas patriotas bloquearon el río...

   El 20 de noviembre de 1.845 tuvo lugar la batalla. La flota enemiga estaba integrada por 22 barcos de guerra, 92 buques mercantes, 418 cañones y 880 soldados. Por el lado patrio, se contaba con un solo buque de guerra, 30 cañones de pequeño calibre y 2.000 hombres (mayoritariamente gauchos) en las trincheras. Luego de más de dos horas de combate, las fuerzas defensoras habían agotado gran parte de sus municiones, por lo que su capacidad de respuesta disminuyó considerablemente. Las tropas enemigas desembarcaron. El general patriota Mansilla ordenó la carga a bayoneta a martillazos sobre un yunque, las tropas enemigas lograron romper las cadenas que sujetaban los botes, logrando así desobstruír el paso.

   Superados en capacidad de fuego y sufriendo numerosas bajas, los patriotas no logran evitar que las tropas anglo-francesas avancen por el Río Paraná. A pesar de la victoria, la escuadra enemiga sufrirá tanto a la ida como a la vuelta del recorrido, el embate constante del fuego patriota, sufriendo la pérdida de 6 buques mercantes y averías importantes en dos buques de guerra.

   Debido al costo de vidas y buques de la incursión anglo-francesa, éstos ya no osarían adentrarse nuevamente en nuestras aguas, reconociendo finalmente la soberanía a la Argentina.

 


 "Monumento Batalla Vuelta de Obligado"

 

 

martes, 10 de noviembre de 2020

Efemérides

10 de noviembre...

 

Las tradiciones son las costumbres típicas de los pueblos y muchas veces hacen que estos se diferencian unos de otros. Son las creencias, las comidas, las canciones, los bailes, los juegos, las fiestas, las historias que se transmiten a lo largo de los años de grandes a chicos. Pero en un país conviven a la vez distintos pueblos, por eso en Argentina hay tradiciones que vienen de distintas culturas. 

   El Día de la tradición se celebra el 10 de noviembre porque ese día, pero de 1834 nació José Hernández. Él escribió “ El gaucho Martín Fierro”, un libro que cuenta cómo vivían los gauchos en el campo hace tiempo. Es la obra máxima de la literatura gauchesca, donde cuenta la vida del gaucho Martín Fierro en forma de poema. 
 
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jueves, 10 de septiembre de 2020

El Padre del aula

 

Domingo Faustino Sarmiento

 

  " Luchó con la espada, con la pluma y la palabra "

 

 


 

viernes, 4 de septiembre de 2020

Calendario Escolar

4 DE SEPTIEMBRE: "Día del inmigrante"

"Llegada a hacer la América" Norma Pagliaro
  


Los inmigrantes son personas que dejan su país para buscar, en otros, nuevas oportunidades, por un tiempo o permanente.

Se festejó por primera vez el 4 de septiembre de 1949.

 Lo que hoy es la República Argentina fue uno de los países que más inmigrantes recibió entre 1880 y 1930. Si bien la cantidad de inmigrantes (provenientes en su mayoría de Europa) fue menor a los que desembarcaron en Estados Unidos, Argentina tuvo la mayor proporción de extranjeros en relación con el total de su población. De acuerdo a los datos del censo de 1914, una tercera parte de los habitantes del país estaba compuesta por inmigrantes.   Incluso en los últimos años, Argentina es el país de América del Sur que mayor cantidad de migrantes  recibió. Para el 2017, la población extranjera  representaba el 4,7%, porcentaje que equivale a casi dos millones de personas.                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                    

Audiovisual: "Día del Inmigrante en Argentina" - Programa Educación y Memoria


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 La cifra tiene sus antecedentes en la Constitución. Desde 1853, Argentina ha interpelado a “todos los habitantes del mundo que quieran habitar el suelo argentino, otorgando igualdad de derechos y obligaciones a nativos y extranjeros”.

 

martes, 11 de agosto de 2020

San Martín

  Reviví la importancia del rol de San Martín y la declaración de la Independencia. 

  Este video de realidad virtual te va a hacer sentir que fuiste parte de las jornadas históricas de 1816. Disfrutá de una experiencia única.

 

 IMPORTANTE: Recordá ponerlo en la mejor calidad que puedas!

 
 
 
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 LA HISTORIA 
   En plenas revoluciones americanas, en una situación crítica, el ejército del rey Fernando VII había sofocado uno a uno los levantamientos insurgentes y estaba a punto de retomar el control total de las colonias de América. La única que aún resistía era el virreinato del Río de la Plata.
 
   Tras 6 años de guerra y enfrentamientos internos la economía de la región estaba muy golpeada. La relación entre las nuevas provincias era cada vez más tensa. La unidad territorial pendía de un hilo y para completar el panorama, al norte, en Salta y Jujuy, Güemes y sus gauchos comenzaban a luchar como podían para contener el avance de la Corona. En un intento desesperado por superar la crisis, todas las provincias acordaron convocar a un nuevo congreso en Tucumán. 
 
 EL ROL CLAVE DE JOSÉ DE ​SAN MARTÍN 
    Desde Plumerrillo, San Martín presionó para que se declare la independiencia. Desde hacía dos años estaba en Mendoza preparando un numeroso ejército y tenía un plan: cruzar la Cordillera, conquistar Chile y avanzar por mar hacia el Perú, centro del poder realista en América del Sur. Pasaron eternas jornadas repletas de discusiones apasionadas y debates interminables. Movidos por un gran sentido de la responsabilidad, los 33 diputados del Congreso lograron dejar de lado sus diferencias y el 9 de Julio, se declaró la Independencia. 
 
 

miércoles, 5 de agosto de 2020

San Martín

 La vida del general San Martín...


 
 
 
 
 
 

jueves, 16 de julio de 2020

Gral Don José de San Martín

El Libertador en Francia
El General José de San Martín, pasó los últimos veinte años de su vida en Francia.

Boulogne Sur Mer, es la hermosa ciudad de la costa Normanda que el general escogiera para pasar sus últimos años tras su decisión de abandonar París.

En este video conoceremos su última residencia la cual, hace años, fue comprada por el gobierno argentino para transformarla en Su museo...




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Curiosidades...
Suboficial Martín Rodríguez, el granadero que cumple el honor de custodiar la casa donde vivió y murió nuestro general.


 


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jueves, 15 de agosto de 2019


RESEÑA HISTÓRICA ESCUELA 26 DE. 5
”BRIGADIER MIGUEL DE AZCUÉNAGA”




La escuela, tal como la entendemos actualmente, surge efectivamente a partir de la modernidad, proceso junto al cual se da el desarrollo de la infancia como categoría social. Este espacio educativo se transformará a partir de entonces, en un problema de estado y a partir de allí sufre diferentes transformaciones edilicias y en el espacio que ocupa, recuperando así el recorrida y las huellas dejadas por esta Institución Educativa que poco conocemos.
Fue fundada el 18 de marzo de 1878 como Escuela Elemental N° 4 de San Cristóbal, hasta marzo de 1885 en el que el Consejo escolar se denominó N° 12, en diciembre de 1904 pasó a ser Escuela 9 CE 6 y en enero de 1936 pasó a ser 25 DE.  III para pertenecer posteriormente al Distrito escolar 5. Funcionó en la calle Caseros 800 y al cambiarse la numeración de la misma recibió el número 2420. Fue trasladada al edificio de Pichincha 1873 en 1891.Por su ubicación inicial perteneció al barrio de Pompeya y luego de su traslado al edificio actual al barrio de parque de los Patricios. Se cree que su ubicación primitiva estaba en lo que se consideraba como la quinta de Remedios de Escalada, que estaba ubicada en lo que actualmente es el parque Ameghino. Para algunos investigadores y escritores en esa quinta ubicada en la zona conocida como “El zanjón de las quintas” murió remedios el 3 de agosto de 1823, aunque otros dicen que fue en su casa de San Martín y Perón ex Cangallo. Así mismo se señala que la casa no habría pertenecido a la esposa del Libertador sino a su hermanastro Bernabé de Escalada. Perteneció posteriormente a Carlos Bunge de origen austriaco y a su esposa Genara Peña padres del arquitecto Ernesto Bunge. Luego fue propietario el DR. Miguel navarro Viola que ocupara distintos cargos como integrante del Consejo escolar N° 12 y que fuera presidente del Consejo nacional de Educación quien pensaba donarla para establecer el cementerio del Sur figurando ubicada en caseros 2522/26 según numeración actual. Por la nueva numeración Caseros 2450 la escuela habría estado situada en la manzana anterior a la quinta en caseros entre monasterio y Manuel García (LLanes, Ricardo: el barrio de san Cristóbal p.63). En un informe del año 1881 el Dr. Miguel navarro Viola, Inspector de las escuelas de las parroquias de Monserrat y San Cristóbal señalaba que la jurisdicción de esta última abarcaba alrededor de 200 manzanas. Sus limites eran Salta, Solís al este, el camino de Puente Alsina al sur, la calle de San Cristóbal que lo separaba de Flores al oeste y al norte la calle Méjico. En la zona habitaban 1801 niños, 999 varones y 802 mujeres, aunque asistían a la escuela solo 1250 o sea que 542 la cuarta parte del total no recibían instrucción. Ello se debía a las distancias, la falta de viabilidad de la zona y la pobreza. La mayoría de las familias eran humildes: la madre ama de casa y el padre artesano, es decir jornalero.
La escuela Elemental de varones N° 4 era dirigida por el Sr. Lorenzo Bernabé su primer director y estaba situada en Caseros 801 (numeración antigua). A ella asistían 55 niños.
El edificio en el que inició sus actividades era inadecuado, con falta de espacio y malas condiciones higiénicas. Los pisos eran de ladrillos, las aulas eran oscuras y mal ventiladas ya que carecían de ventanas y tenían una sola puerta. Las paredes de las aulas eran blanqueadas, lo que las hacía menos higiénicas. Los sanitarios eran escasos como también el agua. Por ello y ante diferentes reclamos era necesario encarar la política en la construcción de escuelas para reemplazar las construcciones deficientes.
En cuanto a la enseñanza se la consideraba insuficiente y el uso del idioma poco pulido (Educación Común, memoria, 1881, p.163-173)
El citado informe reflejaba la característica social del barrio donde funcionaba la escuela: era una zona anegadiza, con calles de Barro, con población de baja extracción social y donde había delincuencia y mala vida.
La Municipalidad determinó el saneamiento de la zona con la instalación de agua corriente, la pavimentación de las calles y la instalación de alumbrado a gas hacia fines del siglo XIX, buscando mejorar la situación de la población a través de la educación y el establecimiento de nuevas escuelas, construyendo a su vez edificios adecuados. La casa donde funcionaba la escuela era alquilada con un importe mensual de $124 (pesos ciento veinticuatro).
En septiembre de 1882 se nombra preceptor a Gregorio Gallardo que luego sería Director (Memoria Bernasconi). El personal docente estaba constituido por un preceptor (Maestro Normal nacional o maestro elemental) que cumplía funciones de Director y un sub preceptor (maestro elemental o sin título).

La relación de la superficie aula por alumno de 1,37 metros cuadrados, los patios y galerías ocupaban 522,87 maestros cuadrados y la relación por alumno era de 2,13 cuadrados. Sanitarios 7 wc y 10 migitorios. Constaba de otros locales como Biblioteca y museo escolar, casa para el Director (MCE Cincuentenario Ley 1420)
La escuela fue concluida en 1891 empezando a funcionar en ese local en noviembre de ese mismo año.
De acuerdo con la categorización de las escuelas establecida por la ley 1420 al ser una escuela elemental tenía solo cuatro grados de 1° a 4° grados pero a veces no se llegaba a cubrir las vacantes de todos los grados, por falta de calles pavimentadas, dificultades para llegar y falta de iluminación. En general se mantenía la alfabetización inicial de 1° a 3| grado.
En diciembre de 1904 el Consejo nacional de educación resolvió reformar los límites de los distritos escolares para adecuarlos a la nueva división de parroquias, comisarías y distritos electorales dispuesto por la municipalidad de la ciudad de bs. As. El distrito escolar 12 pasó a ser 6 y a la Escuela Elemental N° 4 CE 12 se le asignó el Número 9 CE 6. Por expediente 1337 el presidente de ese año José maría ramos mejía propuso denominar con el nombre de “Brigadier Miguel de Azcuénaga” a la escuela de la calle Pichincha 1873 lo que fue aprobado (educación Común memoria 1906-1907). En conmemoración con los festejos del centenario el 23 de mayo de 1910 se llevó a cabo la ceremonia oficial de imposición del nombre de Miguel de Azcuénaga. La crónica de la época señalaba que el acto celebrado alcanzó un prestigioso éxito y tuvo el concurso de valiosas personas de dentro y de fuera de la escuela.

Recién en 1929 por acción del director Flavio Torres vera fue elevada a la categoría de Superior es decir tenía los 6 grados conformados.
En 1934 con motivo de la conmemoración del aniversario de la muerte de Miguel de Azcuénaga se llevó a cabo el 23 de mayo una ceremonia a la que asistieron el presidente de la Nación Gral. Justo, el presidente del Consejo Nacional de Educación Octavio Pico y descendientes del prócer. En esa ocasión se inauguró el busto del patrono obra del escultor Ángel María de Rosa. (educación y memoria 1934, PÁG. 411-413).
El 28 de febrero de 1936 se resolvió modificar algunos distritos escolares y la escuela 9 CE 6 pasó a depender del Distrito escolar 3 recibiendo el número 25
En la escuela, ya para 1937, funcionaba una biblioteca escolar con más de 2040 volúmenes, habiendo concurrido ese año 3455 lectores, gran aporte de la Cooperadora y el barrio.
En 1941 se celebraron los 50 años del edificio, se procedió a blanquearlo por un costo de $ 1436 colocándose un toldo de $ 245-C 6 DE. 19) señaló: ”firme jalón de cultura y progreso constituye la obra silenciosa y fecunda de esa escuela en su medio de próspera existencia. Su prestigioso arraigo en su órbita de influencia en esta zona de densa población infantil, es una prueba más del indiscutible triunfo de la escuela pública argentina en su acción constructiva y reafirmadora del alma nacional. La escuela popular es la base fundamental de la organización democrática argentina. Sin la acción civilizadora del maestro auténtico, no habrá jamás conciencia republicana, ni discernimiento cívico, ni armonía social. El pueblo será tanto soberano cuanto más tenga conciencia cabal de sus derechos y obligaciones amparado en nuestra sabia Constitución. Y ello se consigue a través de las aulas escolares inculcando el amor a la Patria, el sentimiento de familia, el sentido de la responsabilidad y la conciencia del deber.” En esa ocasión se bautizaron aulas con los nombres de los próceres José de San Martín, Manuel Belgrano, Mariano Moreno y Bernardino Rivadavia, de los educadores: Andrés Ferreyra, Pablo Pizzurno, Julián Aguirre y el más importante de todos los Miembros Domingo Faustino Sarmiento. De acuerdo con un informe del Consejo Nacional de educación se señalaba que a partir del 1° de junio de 1959 la escuela 25 DE. 3 pasó a ser ESC 26 DE. 5
Cursando el 2019 la Escuela N° 26 DE. 5 cuenta con una matrícula de 185 alumnos provenientes de sectores cercanos y barrios linderos, distribuidos en 7 grados de jornada completa con Comedor, funciona de 8:00 a 16:20 hs.
Repensar nuestras prácticas cotidianas con el objetivo de ofrecer las oportunidades de generar una relación de los alumnos con la escuela de modo que ésta sea visualizada por ellos como un lugar donde se produzcan experiencias relevantes: donde podamos abrir el horizonte a otros mundos; donde puedan desarrollar formas de vinculación afectiva con sus compañeros  y de relación a propósito de las tareas escolares; donde se contacten con cuestiones diferentes de aquellas que les ofrece su contexto cotidiano; donde posibilitemos plantearse nuevas preguntas e inscribir la construcción de las respuestas en un proyecto formativo de largo plazo; donde seamos capaces de ofrecerles la oportunidad de conocer sus propias posibilidades y ampliarlas; donde se aprendan los propios límites y se trabaje para superarlos.














jueves, 12 de octubre de 2017

12 de octubre: “Día de la Diversidad Cultural Americana”


Tradicionalmente, el 12 de octubre fue conocido como "Día de la Raza". Pero, en el año 2010, el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día de la Diversidad Cultural Americana”. En esta fecha se promueve la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios.

Este día  pone en debate e invita  a la reflexión acerca del 12 de octubre, como fecha de una importancia e implicancia histórica, que debe entenderse desde una mirada atenta y crítica de lo sucedido para conocer nuestro pasado, comprender nuestro presente y construir nuestro futuro.

De esta manera se busca, promover desde distintos organismos, una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el diálogo para una diversidad cultural y la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios. Así lo marca la Constitución Nacional en su articulado sobre la igualdad de las personas, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.

Surge la necesidad de reivindicar la comunidad aborigen como originaria de nuestros suelos, desmitificar la historia impuesta de la “civilización o barbarie”, acercándonos a la historia de las comunidades originarias como pueblo guerrero y defensor de nuestro suelo en los años de la conquista española.

Una verdadera fecha para recordar, celebrar y trabajar para el bienestar de todas las culturas; que merece discusión y debate intenso en las aulas de todas las escuelas del país.

Fuente: http://www.hacercomunidad.org y http://www.desarrollosocial.gov.ar/



jueves, 15 de junio de 2017

Recordamos a Manuel Belgrano.



Manuel Belgrano nació un 3 de junio de 1770 1770 en Buenos Aires (Argentina). Cursó estudios de derecho en España. En el año 1794 pasa a ser secretario del Consulado de Buenos Aires, cargo desde el que fomentó firmemente la generalización de la enseñanza y las reformas económicas. En 1810 formó parte de los patriotas que pretendían la emancipación del dominio español en Argentina, y se convirtió en miembro de la junta de gobierno revolucionaria. Fue nombrado general, y pronto dirigió a las tropas independentistas frente a los realistas, logrando importantes victorias en las batallas de Tucumán (1812) y Salta (1813) frente a Juan Pío de Tristán y Moscoso. En los últimos meses de 1813, los españoles en el Alto Perú (ahora Bolivia) le vencieron, y en 1814 pasó el mando al general José de San Martín. Desde este momento se dedicó a la diplomacia y a la mediación en las disputas políticas surgidas tras proclamarse la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata en el Congreso de Tucumán (1816). 1812. Ideó una escarapela con los colores celeste y blanco, como distintivo para los soldados. El 27 de febrero, con esos mismos colores, creó la bandera que más tarde fue adoptada como Bandera Nacional. El 20 de Junio, aniversario de su fallecimiento, ha sido decretado "Día de la Bandera" como homenaje de la patria al creador de su emblema nacional.

Otros sitios para consultar.

http://www.me.gov.ar/efeme/3dejunio/

Instituto Nacional Belgraniano.

http://manuelbelgrano.gov.ar/




viernes, 1 de abril de 2016

2 de abril "Día del veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas"




"En la madrugada del 2 de abril de 1982, tropas argentinas que integraban el Operativo Rosario recuperaron por la fuerza sus derechos soberanos sobre las Islas Malvinas, Georgias, Sandwich e Islas del Atlántico Sur al tomar el control de Puerto Argentino (Puerto Stanley), capital del archipiélago.Así comenzó la llamada "Guerra de Malvinas" que finalizó 74 días después, el 14 de junio -a las 16 hs.- cuando las tropas argentinas finalmente se rindieron.


lunes, 14 de julio de 2014

Trabajamos sobre la Independencia Argentina.

Leyendo un diario sobre la Independencia Argentina nos informamos sobre lo que paso, cuándo, cómo y quiénes participaron de este acontecimiento.

lunes, 12 de mayo de 2014

Línea de tiempo.

Trabajamos la línea de tiempo para plasmar en ella la vida y obra de Manuel Belgrano.

jueves, 11 de octubre de 2012

Día del Respeto a la Diversidad Cultural


Día del Respeto a la Diversidad Cultural

Manifestantes con banderas diversas celebran el Día de la Diversidad Cultural Americana
Celebración del Día de la Diversidad Cultural Americana
07/10/11 El INADI y sus 23 delegaciones en todo el país invitan a reflexionar sobre el Día del respeto a la Diversidad Cultural a conmemorarse el próximo 12 de octubre, invitación que indica el camino correcto hacia la recuperación de la memoria silenciada en nuestro país para sentirnos parte de una sociedad más justa, más democrática y cimentada en el irrestricto respeto a los derechos humanos.
El 12 de octubre conmemora en todos los países hispanoamericanos el momento histórico en que Europa occidental arribó por primera vez al continente americano. Desde el año 1917, por decreto del entonces Presidente de la Nación, Hipólito Yrigoyen, se ha conmemorado esta fecha bajo el nombre “Día de la Raza”.
En el año 2007 el INADI presentó un proyecto de decreto por el cual se proponía cambiar la denominación de esa fecha por “Día de la Diversidad Cultural Americana”. Finalmente, por medio del Decreto presidencial 1584/2010
, adquirió su actual apelativo: “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”.
Este cambio se cimentó en el entendimiento de que la división de la humanidad en “razas” carece absolutamente de validez científica, lo que constituye hoy una concepción político-social errónea y peyorativa; por lo tanto, su utilización sólo favorece reivindicaciones racistas.
El Plan Nacional Contra la Discriminación estableció, entre sus prerrogativas, que el 12 de octubre sea un “día de reflexión histórica y diálogo intercultural”. Esto supone dejar atrás la conmemoración de la conquista de América y el proceso de “homogeneización cultural” que sólo valoró la cultura europea, para dar paso al análisis y a la valoración de la inmensa variedad de culturas que los pueblos indígenas y afrodescendientes han aportado y aportan a la construcción de nuestra identidad.


lunes, 15 de agosto de 2011

Héroe magno de la libertad. José de San Martín

233º Aniversario del natalicio del General
José Francisco de San Martín (Yapeyú 25 de febrero de 1778 - Boulogne-sur-Mer, Francia, 17 de agosto de 1850) fue un militar argentino cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y el Perú.

Cronología (1778 - 1850)
Autor: Felipe Pigna

Biografía José de San Martín


martes, 15 de febrero de 2011

El país festeja el bicentenario del natalicio de D.F.Sarmiento.


Estadista, Presidente de la Nación, escritor y periodista, el "Padre de la Escuela" dejó una profunda huella en la historia argentina, de la que fue un verdadero prócer y visionario.

Nació 9 meses después de la Revolución de mayo, y por eso se definía como el "Hijo de la patria". Hijo de un humilde matrimonio, Domingo Faustino Sarmiento vio la luz en uno de los barrios más pobres de San Juan el 14 de febrero de 1811, aunque lo inscribieron el 15, fecha que quedó como la de su natalicio. Y pese a ese origen difícil, tenía reservado un lugar bien alto en la historia argentina.

Historiadores, sociólogos, maestros y prácticamente todo el mundo intelectual coinciden en que fue el verdadero crear de la escuela libre, gratuita y pública en Argentina. Después de sus giras por Europa y los Estados Unidos, en las que estudió a fondo la cuestión educativa, volvió no sólo ilustrado en los contenidos sino, incluso, en materias relacionadas con la construcción de escuelas, el diseño de aulas, cómo debían estar orientadas y cuál debía ser el mobiliario.

Durante sus seis años como Presidente (de 1868 a 1874) se construyeron más de 1.000 escuelas primarias y más de un centenar de escuelas normales –calificaba a las escuelas como “base de la prosperidad de la República”– e impulsó la creación de la Academia de Ciencias Físicas y Matemáticas, la Universidad Nacional de San Juan, el Observatorio Astronómico de Córdoba, la Biblioteca Nacional de Maestros, el Colegio Militar y la Escuela Naval, entre otras entidades educativas.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Día del maestro.11 de septiembre


Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento
11 de septiembre de 1888



"Las cumbres se alcanzan doblando el empeño..."

Domingo Faustino Sarmiento, aquel sanjuanino nacido el 15 de febrero de 1811, autodidacta, Maestro de Maestros, que llegó a ser Presidente de la República Argentina, es una figura controversial y polémica. Unos lo vituperan y otros lo alaban; pero lo indiscutible es que fue de una fogosa personalidad, que bregó por la educación y la creación de las Escuelas Normales en Argentina, para lograr la formación de maestros en el país, para la educación de las generaciones contemporáneas y futuras.

Defendió en su Patria y en el destierro sus ideales, con fervor, con enérgica pluma, como lo demuestra en sus escritos, en especial "Facundo" o "Civilización y Barbarie".

martes, 15 de junio de 2010

Llegó el mundial.


Llegó el mundial y con ella una revista que te cuenta sobre los países y los mundiales. ¿Querés leerla?
Hace click aquí. Gool de pizarrón

viernes, 30 de abril de 2010

1º de Mayo. Día Internacional de los trabajadores"


El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo, es la fiesta por antonomasia del movimiento obrero mundial.

Desde su establecimiento en la mayoría de países (aunque la consideración de día festivo fue en muchos casos tardía) por acuerdo del Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, celebrado en París en 1889, es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los Mártires de Chicago. Estos sindicalistas anarquistas fueron ejecutados en Estados Unidos por su participación en las jornadas de lucha por la consecución de la jornada laboral de ocho horas, que tuvieron su origen en la huelga iniciada el 1 de mayo de 1886 y su punto álgido tres días más tarde, el 4 de mayo, en la Revuelta de Haymarket. En la actualidad es una fiesta reivindicativa de los derechos de los trabajadores en sentido general, se celebra muchos de los países.

jueves, 8 de abril de 2010

Una buena noticia.

BIBLIOTECA DEL CONGRESO DE LA NACION ARGENTINA
Fue digitalizado el manuscrito de la Constitución.

Página 1 de la Constitución Argentina de 1853.
Buenos Aires. Se trata del original de 1853 de la Carta Magna, que será conservado por el Museo Parlamentario del Senado para su preservación. El manuscrito original de la Constitución de 1853, que permanece en custodia del Museo Parlamentario del Senado, fue microfilmado y digitalizado por personal de la Biblioteca del Congreso (BCN), informaron voceros oficiales. La tarea de preservación es considerada fundamental para las generaciones futuras y estuvo a cargo de la Dirección de Planeamiento y Modernización de la BCN, en el marco de un convenio destinado a la promoción, fomento y conservación del patrimonio histórico-cultural y como parte del Programa Nacional de Recuperación de Documentos Históricos. La Biblioteca incorporó en los últimos años una visión federal en cuanto a la selección de materiales a preservar, por considerarla fundamental para las generaciones futuras. Bajo esta premisa surgió el Programa Nacional de Recuperación de Documentos Históricos, por el que la Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina galardonó a la BCN con el premio "ABGRA a las Bibliotecas Argentinas". Las autoridades de la BCN destacaron que el objetivo principal del programa es "crear conciencia en la comunidad sobre la importancia de la conservación" de los documentos históricos y "brindar las herramientas necesarias para manipular los formatos de microfilmación y digitalización". Asimismo, en el marco del Programa Nacional de Recuperación de Documentos Históricos, se microfilmaron y digitalizaron materiales de gran importancia histórica como la Gaceta Mercantil, el Epistolario del Doctor Juan María Gutiérrez y el Archivo Biblioteca Peronista. [Fuente: Parlamentario].